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作者：湯姆‧波西渥
譯者：謝靜雯 出版社：采實文化

最近哈維提過一兩次
「我壓力好大導致我頭很痛」
（一邊抱著頭演出一副很痛苦的樣子）
「我壓力很大所以我沒辦法寫作業」
（趴在書桌上一邊玩他的自動鉛筆）
「我壓力很大所以我要休息」
（躺在床上用棉被把頭蓋住）
「我再寫下去會憂鬱症」
（用一種情勒語氣想要換得不用寫作業）

通常就是在寫作業或遭遇困境的時候
雖然我不是很想無視孩子的情緒需求
但當這些需求很明顯的是因為
「看了某些書」或「得到某些知識」後
想要「運用」這些知識來得到偷懶的機會
就讓人覺得有點啼笑皆非
一邊觀察一邊修正
的確冷處理他這些情勒語句
正向鼓勵他再試試看並從旁協助後
他又恢復正常繼續寫作業
事後也都沒有任何異狀

現在的孩子接觸這個世界的管道很多
而且非常先進
於是有很多過去沒有的問題
還有提早要面對的關卡
情緒當然大家都會有
但如果刻意拿病態的情緒和心理狀態
來當作不努力的藉口
又該怎麼因應呢？

「沒關係，再試一次」
或許是很好的辦法
也是一本很好的切入繪本
不直接提及任何的病名或症狀
只提供一個意象和狀態
故事裡的蒂達本來快樂又滿足
但某一天開始覺得世界天翻地覆
好像失去顏色和正確的方向性
這當然是一個意識上的改變
而不是真的世界顛倒或沒了色彩

她所有事情都提不起勁
所有事情都不想做
所有事情都覺得不好玩不有趣了
直到某天他看到一隻翻車的小瓢蟲
不停努力想要讓自己翻回來
試了一次又一次終於成功
而蒂達也被瓢蟲激勵
願意試著回歸本來的生活
試著再試一次
終於世界又出現了歡樂和色彩

如果孩子一面對困難就想放棄
如果孩子很容易情緒低落
如果孩子覺得你不懂他的感覺
不如都一起看看這本書吧😉

《沒關係，再試一次》
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